¿Qué profesionales forman el departamento de los Servicios Educativos del museo?
El departamento de Educación del MACBA lo formamos un grupo grande y heterogéneo de profesionales provenientes de las artes visuales, de la perfomance, de la investigación artística y curatorial. Con implicaciones e intensidades diferentes, desde los que estamos trabajando a diario en el museo hasta los colaboradores de proyectos puntuales, nos une el interés por la educación a través de un proceso colectivo al que cada uno aporta sus experiencias, intereses y metodologías provenientes de sus propias prácticas artísticas o curatoriales.
¿Cuál es el proceso de creación de las actividades familiares del MACBA?
En familia es un programa consolidado que empezó hace ya más de una década. Este año Itxaso Corral, artista performativa, investigadora y educadora, dirige y coordina un programa de talleres que tienen como hilo conductor “la ternura”. Para ello hemos invitado a una serie de artistas para que, como ella misma plantea, “ronden la idea de Ternura desde diferentes perspectivas y donde exploraremos las posibilidades tiernas de nuestros cuerpos y sus movimientos, del espacio, la arquitectura, el papel, de nuestras palabras e historias”. Una vez determinado este hilo conductor, se seleccionan a las artistas que estén o bien trabajando en esta línea, o bien acepten el reto de moverse hacia allí, con el encargo de pensar un taller para familias con niños y niñas de 2 a 5 años, o bien un taller para familias con niños y niñas de 6 a 12 años. A partir de este encargo, se trabaja con las artistas para perfilar propuesta de taller, consensuar prácticas, afinar contenidos y metodologías, organizar espacios y tempos, seleccionar materiales para el taller, etc. Y es fundamental el acompañamiento a estos talleres, donde la mirada y la escucha externa contribuyen a definir las preguntas que se quieren abordar durante el taller.
¿Qué recursos tenéis a la hora de prepararlas?
Los talleres familiares parten siempre de un encargo del departamento de educación a los artistas y les proponemos conceptualizar y llevar a cabo un taller durante unas 6 o 7 semanas, los sábados por la mañana. Para ello trabajamos con los artistas en la propuesta del taller y consensuamos qué recursos son necesarios: cual sería el mejor espacio para desarrollar el taller, qué contenidos se abordan, qué metodologías, qué materiales se necesitan, como se organiza, qué duración tiene la propuesta, etc.
¿Cómo os inspiráis?
No podemos hablar tanto de inspiración sino de un trabajo continuado sobre qué aspectos nos interesa trabajar, qué preguntas nos hacemos, como determinadas prácticas artísticas alimentan estas reflexiones y como vamos articulando pensamiento a través de todas las propuestas educativas, talleres familiares entre ellos.
¿Es difícil acercar el arte contemporáneo a los niños y niñas?
Todas aquellas familias que se permiten un espacio y un tiempo para venir al museo y participar en un taller con un artista, de manera orgánica participan de unas prácticas artísticas que plantean cuestiones que nos apelan colectivamente, y por tanto el acercamiento al arte contemporáneo deviene de manera natural a partir de esta propia práctica.
Es importante que los niños habiten todos los espacios posibles, el museo también
¿Por qué es importante llevar a nuestros hijos desde pequeños al museo?
Es importante que los niños habiten todos los espacios posibles, el museo también. Y los talleres familiares permiten un tiempo compartido entre adultos y niños que se escapa de las lógicas del transitar por las salas de un museo, donde parece que solo la mirada está permitida. En los talleres se activan otro tipo de saberes y cualquiera que participe encuentra su manera de conectar con sus propios intereses y aprender.
¿Qué otros proyectos lleváis desde vuestro departamento?
Tenemos un montón de proyectos escolares desde educación infantil hasta universidad, trabajamos intensamente con nuestros vecinos, las escuelas del Raval y otros colectivos, tenemos proyectos educativos que pasan fuera de las paredes del museo, como Postdata o Historias del arte desde Barcelona; tenemos talleres extraescolares para niños y niñas y jóvenes, trabajamos con docentes y educadores y tenemos también proyectos de investigación.
