Espai Obert La Serra es una escuela cooperativa situada en Sant Pere de Ribes (Garraf, Barcelona), en un entorno natural privilegiado rodeado de viñas y bosque. Acompaña a niños y niñas desde los 3 hasta los 5 años (Escoleta) y de los 6 a los 12 (Primaria) con un proyecto educativo que pone en el centro la autonomía, la curiosidad y el desarrollo integral de la infancia.
Se trata de una escuela pequeña, con ratios cuidadas y un acompañamiento cercano, donde el aprendizaje se construye a partir de la experiencia, la exploración y el interés real de cada criatura. Una propuesta que va a encajar especialmente bien con familias que buscan una educación respetuosa, activa y profundamente conectada con la naturaleza y los procesos de crecimiento de los niños y niñas.
Al llegar a La Serra se percibe enseguida algo especial: espacios vivos, materiales en uso, conversaciones en marcha y niños y niñas implicados en lo que están haciendo. No es una escuela donde todos hacen lo mismo al mismo tiempo, sino un lugar donde cada criatura encuentra su propio camino para aprender.
Para muchas familias puede ser una opción muy valiosa si buscan un proyecto educativo donde la infancia tenga margen para explorar, experimentar y construir su propio aprendizaje acompañada por adultos atentos y comprometidos. Aquí el aprendizaje no se presenta como algo ya terminado, sino como un proceso que se construye cada día con los niños y niñas.
Información práctica sobre la escuela
- Tipo de centro: escuela privada, cooperativa escolar
- Etapa / edades: desde los 3 hasta los 5 años (Escoleta) y de los 6 a los 12 (Primaria)
- Ratios: 1:10 en infantil y 1:15 en primaria, aunque son flexibles.
- Idiomas vehiculares: catalán, castellano e inglés.
Un proyecto educativo basado en la autonomía y el aprendizaje vivencial
El proyecto educativo de Espai Obert La Serra parte de una mirada pedagógica que conecta con lo que hoy sabemos sobre cómo aprenden los niños y niñas: aprenden explorando, manipulando, preguntando, equivocándose y volviendo a probar. El currículum oficial está presente, pero la forma de abordarlo se construye a través de experiencias vivenciales que permiten comprender el conocimiento desde dentro, como por ejemplo con la construcción de un puente con palos de madera e ir observando cuanto puede sostener poniendo objetos encima o paseando sobre ellos.
Una de las características más interesantes del centro es que el alumnado participa activamente en la organización de su propio aprendizaje. A inicio de curso cada niño o niña mantiene una entrevista individual con su referente educativo, donde comparten intereses, motivaciones y retos personales para el año. A partir de esta conversación se establecen compromisos de aprendizaje que orientan su recorrido dentro de los diferentes talleres.
Este sistema permite que cada criatura pueda dedicar más tiempo a aquellas áreas que despiertan mayor interés o en las que necesita consolidar aprendizajes. Al mismo tiempo, la escuela mantiene unos mínimos comunes en matemáticas y comunicación, garantizando una base sólida que permite avanzar con seguridad. Se concreta en un horario individual donde se recogen los momentos semanales que se dedican a matemáticas, comunicación, circo, creativa, planetas, huerto, etc.
Las matemáticas, por ejemplo, se trabajan a través de materiales manipulativos, juegos de estrategia y situaciones reales que ayudan a comprender los conceptos en profundidad. De esta forma, el aprendizaje deja de ser una repetición mecánica y se convierte en una experiencia significativa.
El día a día se organiza a través de talleres y espacios de actividad que despiertan múltiples talentos: construcción de maquetas, trabajo con madera, cerámica, escritura, juegos de mesa estratégicos, creación artística o experimentación científica. Cada propuesta abre nuevas posibilidades para aprender y permite que los niños y niñas encuentren distintas maneras de implicarse.
Aquí el aprendizaje nace mucho de la experiencia: de tocar, construir, investigar y descubrir.
¿Qué hace especial este centro educativo?
- La libre circulación por los espacios. Durante determinados momentos del día, los niños y niñas pueden elegir dónde quieren estar y qué actividad explorar: construcción, creación artística, juego simbólico, lectura o movimiento. Este enfoque fomenta la autonomía y la responsabilidad, permitiendo que cada criatura aprenda a tomar decisiones, cuidar los materiales y convivir con los demás.
- El juego simbólico sigue teniendo presencia también en primaria. Mientras que en muchas escuelas desaparece con la edad, en La Serra continúa formando parte del aprendizaje a través de cocinitas, espacios de arena o materiales de construcción. La escuela entiende que imaginar, representar y crear siguen siendo herramientas poderosas para comprender el mundo.
- El espacio polivalente es uno de los lugares más inspiradores del centro. Allí conviven materiales de arte, herramientas de madera, cerámica, instrumentos musicales, material de psicomotricidad y elementos de teatro. Los proyectos permanecen abiertos durante días o semanas, permitiendo que los niños y niñas desarrollen ideas con calma y profundidad.
- También destacan los talleres de juegos de mesa, que trabajan habilidades como la estrategia, la planificación y la toma de decisiones, vinculadas al pensamiento matemático. Otro elemento interesante es la presencia del ajedrez, que se ha convertido en un espacio de encuentro entre alumnos de diferentes edades, favoreciendo tanto la concentración como la relación entre compañeros.
- La escuela mantiene además un vínculo cercano con la comunidad local. Un ejemplo de ello es el proyecto de diseño y construcción de capgrossos que después participan en la fiesta mayor del pueblo, conectando la creatividad del alumnado con la vida cultural del entorno.
Idiomas en el día a día
Catalán, que es la lengua vehicular de la escuela, además de castellano y inglés.
Tecnología en el aula: cuál es su enfoque
Se prioriza fomentar el pensamiento crítico y la toma de decisiones para poder tener más herramientas para hacer servir la tecnología, pero no hay uso de pantallas, tablets u ordenadores en la oferta pedagógica.
A simple vista no hay dispositivos tecnológicos, pero cuando alguien hace una investigación y necesita buscar información se acompaña para encontrar información ajustada y pertinente. Como también se acompaña a el uso de herramientas digitales para comunicar proyectos.
Espacios pensados para la infancia
Los espacios de La Serra están concebidos como ambientes abiertos que invitan a explorar, crear y experimentar.
- El centro cuenta con zonas de construcción, talleres de madera y cerámica, espacios de juego simbólico, áreas de lectura, música o movimiento. Muchos materiales permanecen accesibles para que los niños y niñas puedan iniciar proyectos propios o continuar los que ya están en marcha. Por ejemplo, hay un rincón con material de costura, macramé, crochet y joyería donde en los momentos de libre circulación se acercan a empezar con el telar por un rato o con el diseño de un collar, luego se guarda y así hasta seguir completando la creación.
- El exterior forma parte fundamental del aprendizaje. Durante la libre circulación los niños y niñas pueden decidir si quieren estar dentro o fuera del edificio, algo que amplía enormemente las posibilidades de exploración. Se puede observar un grupo modificando el curso del agua tras la lluvia o haciendo una partida de ajedrez en días mas soleados.
- Además, dos días a la semana el alumnado de Infantil (de 3 a 5 años) se desplaza al bosque cercano, donde realizan actividades educativas en contacto directo con la naturaleza. Este entorno natural se convierte en un espacio privilegiado para observar, investigar, moverse y conectar con el territorio. Como por ejemplo: llevar un cesto con lupas, pinzas, libreta y lápiz y hacer observaciones de insectos, hojas o piedras u organizar una actividad de teatro en el bosque.
- Los alumnos de primaria se relacionan con el bosque con propuestas diversas que ofrecen la oportunidad de que muchos aprendizajes se vivan más allá del papel, por ejemplo para calcular la altura de un árbol a matemáticas salen con la cámara al bosque, hacen una foto y hacen estimaciones según su altura o aplican algún cálculo. O para hablar de sostenibilidad y cuidado del entorno o basura in situ.
Vínculos y acompañamiento en Espai Obert La Serra
El acompañamiento educativo se basa en una idea fundamental: cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y aprendizaje.
El equipo docente observa, acompaña y sostiene los procesos individuales, ofreciendo un entorno seguro donde los niños y niñas pueden expresar intereses, dudas o emociones. Los conflictos se trabajan desde el diálogo y la comprensión. La escuela entiende estas situaciones como oportunidades para aprender a relacionarse, a escuchar y a encontrar soluciones compartidas. A través de las rotllanes o reuniones que se dan a diario todas expresan lo que quieren compartir en grupo y el adulto gestiona el momento para que se den los límites de la escucha y el respeto por lo que se comparte.
Se respira un clima de respeto donde el adulto acompaña con presencia y confianza sin invadir.
Cómo acompañan al alumnado (bienestar, adaptación y convivencia)
- Bienvenida y adaptación: El período de adaptación consiste en que los niños y niñas se vinculen poco a poco a las adultas, los compañeros, los espacios y las dinámicas. Esta vinculación se realiza acompañados por la familia o un adulto referente hasta que el infant se siente preparado y tranquilo para ir tomando distancia. Es importante que la familia tenga disponibilidad para estar los primeros 15 días en la escuela.
- Educación emocional: Se trabaja de manera individual analizando cada caso y normalizándolo, con unos límites claros. La ratio baja permite que las educadoras puedan atender las necesidades y la curiosidad de cada niño.
- Convivencia y conflictos: Se trabaja con mediación y tutoría / referente de convivencia.
- Atención a la diversidad: Utilizan adaptaciones metodológicas, plan individualizado cuando aplica, espacios/tiempos de calma y comunicación adaptada con familias. La escuela está formada por unas 90 familias procedentes de Cataluña, del resto de España y de países de todo el mundo, fomentando el intercambio cultural y la integración.
Cómo cuidan el vínculo con las familias
Al tratarse de una cooperativa educativa, las familias forman parte activa del proyecto. La comunicación es cercana y constante, con encuentros, entrevistas y espacios de diálogo donde se comparten los procesos de aprendizaje de cada niño. La evaluación se centra en acompañar el desarrollo individual y en hacer visible cómo evoluciona cada criatura.
Esta relación de confianza entre escuela y familias crea una comunidad educativa comprometida con el bienestar y el crecimiento de la infancia.
- Comunicación cotidiana: Tutorías, email-teléfono, presencial diaria y encuentros pedagógicos.
- Participación de las familias: Participan activamente, ya que prácticamente todas las familias están implicadas en alguna comisión de trabajo colaborativo.
Servicios para apoyar la logística familiar
Horarios y flexibilidad
La jornada lectiva se desarrolla de 9:00 a 14:00 h, ofreciendo un ritmo escolar que respeta los tiempos de la infancia. La escuela dispone también de un espacio de mediodía hasta las 16:30 h como servicio complementario para las familias.
Comedor y mediodía educativo
El espacio del mediodía es un servicio de comedor con tres personas responsables. Cada alumno trae la comida; en el comedor se puede calentar y se proporcionan cubiertos.
El mediodía es un tiempo compartido donde grandes y pequeños se encuentran y comen juntos, fomentando la autonomía y la convivencia.
Después de comer, cada niña y niño elige libremente cómo quiere disfrutar su tiempo: juego al aire libre, lectura, creación o continuar proyectos. Es un espacio de respeto, autorregulación y cura emocional donde los niños y niñas pueden desarrollar sus capacidades.
Actividades extraescolares
- El centro ofrece distintas actividades extraescolares vinculadas al movimiento, la creatividad y la expresión, manteniendo la coherencia pedagógica del proyecto.
Casales en periodo de vacaciones
- Ofrecen casal de verano.
Espai Obert La Serra es una escuela donde el aprendizaje se vive desde la curiosidad, la experiencia y el vínculo con el entorno. Un proyecto educativo que apuesta por una infancia activa, autónoma y conectada con el mundo que la rodea.
Este proyecto ha sido visitado por Mammaproof y es parte de la Guía de Educación que puedes descargar clicando la siguiente imagen.
