Crianza y SaludHablamos sobre lenguaje infantil ¿Cómo saber si necesitamos un logopeda?

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¿Cuándo debería pedir una opinión a un especialista? ¿Hasta cuándo puedo esperar? Esta pregunta es una de las que más nos hacemos las madres y padres. Por un lado no queremos alarmarnos, queremos dar tiempo, respetar los ritmos del desarrollo, que sabemos que son distintos entre los niños. Intentamos no comparar, fijarnos en las capacidades de nuestro hijo/a… Pero puede que haya situaciones que nos lleven a pensar si ya sería el momento de pedir ayuda, consultar con una especialista.

Voy a contarte cuál es mi opinión al respecto, en particular con el desarrollo del lenguaje.

Ritmos distintos y únicos de aprendizaje

Estoy totalmente de acuerdo con lo de respetar el ritmo de desarrollo del niño/a. Siempre lo digo: no estoy nada de acuerdo con encasillar a un niño/a siguiendo unas tablas de desarrollo estándares, pues estas tablas tienen muchas limitaciones. Estas dicen que “el niño/a a los quince meses hace/dice esto”; “a los dieciocho, esto”; “a los veinte, esto”… Esta manera de determinar el nivel de lenguaje de un niño/a es muy cerrada y limitada.

Aunque es cierto que estas tablas están elaboradas después de haber hecho estudios con una muestra de bastantes niños, no dejan de ser una “media”. Y como tal, hay niños que harán esas cosas antes y otros, después. Además estas tablas no tienen en cuenta generalmente aspectos más allá del lenguaje verbal, como es la comunicación no verbal. Lo explicaré con más detalle.

Por experiencia de veinte años acompañando y ayudando familias con el desarrollo del lenguaje y el habla de sus hijos/as, he visto muchos niños/as de la misma edad con un desarrollo del lenguaje muy distinto.

Puedo decir que dentro de la franja de los dos a los cuatro años he visto una variabilidad inmensa en cuanto a desarrollo del lenguaje. Hay los que hablan muchísimo y muy bien y hay los que apenas dicen nada. Y tengo que decir que gran parte de estos niños/as con características tan diversas, cuando llegan a los cinco o seis años se sitúan en un nivel de desarrollo del lenguaje esperable por su edad.

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Foto de pexels photo

Una rápida explicación de las diferencias de desarrollo del lenguaje

Para entender estas diferencias entre los ritmos y estilos de adquisición y desarrollo del lenguaje entre los niños/as hace falta tener en cuenta muchas cosas. Hay varios factores que tienen gran importancia en cuanto a la adquisición y el desarrollo del lenguaje. Algunos de estos factores son:

  • El entorno
  • Las características personales del niño
  • El tipo de comunicación que se establece con ellos
  • Si están escolarizados o no
  • Si han tenido algún problema de las vías respiratorias altas, como de oído o mucosidades
  • O de alimentación, a la hora de introducir la alimentación complementaria
  • Aspectos orgánicos, como un frenillo lingual corto, un paladar ojival…
  • Si han habido cambios importantes en la vida del niño: como el nacimiento de un hermano/a, una mudanza, un cambio de país, el inicio de la escuela, ¡una situación de confinamiento y aislamiento social!

El lenguaje no es solo palabras

Sigo con lo que había empezado a hablar sobre la comunicación verbal y no verbal. Yo lo explico de la siguiente manera. Para mí hay un lenguaje que “se escucha” y un lenguaje que “se ve” y es importante tener en cuenta los dos. No nos quedemos solo con las palabras que el niño/a dice. Vayamos a mirar más la globalidad, que es cómo se comunica.

Veamos ese lenguaje que se escucha, que son palabras, pero también vocalizaciones, balbuceos, sonidos… Y veamos ese lenguaje que se ve que es cómo ese niño/a se comunica con sus gestos, con su dedo que señala, con sus caritas y expresiones faciales, sus sonrisas, cómo disfruta de la relación contigo y con los objetos, cómo te comprende… En definitiva, cómo se expresa y se hace entender más allá de las palabras.

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Foto de pexels photo

¿Cuáles son entonces los signos de alerta?

Si tu hijo o hija

  • No imita
  • No te mira a los ojos
  • Parece no comprender lo que se le dice, no sigue consignas sencillas
  • No se comunica con sus gestos, ni con su cara
  • No hace vocalizaciones ni sonidos
  • No es capaz de pedir adecuadamente
  • Ni de jugar de una manera simbólica…
  • A los 15 meses no dice al menos 3 palabras
  • A los 24 meses no combina dos palabras para hacer frases

Sin duda, si te encuentras en esta situación, es momento de consultar a un especialista.

Ahora bien, si tu pequeño o pequeña no muestra signos de alerta pero sigues notando que algo te preocupa, porque no han aparecido sus primeras palabras, o la evolución la percibes lenta, o sí que comparas y ves que tu hijo/a está por detrás de los otros niños/as de su edad… Entonces también es momento de consultar. Una evaluación temprana hará que puedas expresar lo que te preocupa y así quedarte más tranquila.

¿En qué te puede ayudar una evaluación temprana?

  • Vas a entender ya algunos motivos por los que tu hijo/a puede no estar hablando o entender mejor lo que tu hijo/a está tratando de expresar y cómo.
  • Vas a poder ver, gracias a la especialista, si tu hijo/a está siguiendo un desarrollo del lenguaje normal aunque “más tarde”.
  • Y, sobre todo, empezar ya a implementar estrategias para impulsar y favorecer el lenguaje de tu hijo.

( * ) Foto portada de pexels photo

Categories: Crianza y Salud

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